道雪 葵

ニュースサイト「ハフィントンポスト」の記者で安藤と申します。初めまして。学校の先生よりも、病院の先生の方が教えるのがずっとうまかったというお話ですね。非常に興味深かったので、記事でこの漫画を掲載して紹介したいのですが、ご許可いただけないでしょうか？

ありがとうございます。こんな漫画でよければどうぞー。

丁寧に編集していただきありがとうございます。

今からたいへん余計なことを申し上げますが、道雪先生ハフィントンポストさんからちょっとぐらい金もらうか、もしくは単行本や色々なものを宣伝してもらったらどうですか?

お気遣いいただきありがとうございます！ でも、掲載の許可を尋ねられた時にお金や宣伝の話をしなかったのは私なので、今から変えていただこうとは思ってません。とにかく通知が多くて一時は対応しきれなかったのですが、→

でも、次からはおっしゃる通りもっとうまく営業して、単行本の宣伝もお願いしていこうかな、と思ってます。笑

1+1=2を理解するには、まず同種の物を(細かい差異は無視して抽象化し)数える事、次に数えた数を数字で表す事、更に別々に数えた物を一箇所に集めて数え直して合計(足し算)とする事と段階を経ないといけませんよね。先生方の教え方が悪かったのかも(^^;;

ははあ、なるほどそうやって考えるんですね。全国の先生は、簡単なようで奥が深い「1＋1＝2」を教えるのは大変だろうなと思います。

ちなみに幼稚園の頃はモノの数を数えたり、数字を書いたりってあまりされませんでしたか？ もっとも就学前の教育を期待して小学校の授業をしてはダメなはずですけどねぇ(^^;;

どうだったかな…実はよく覚えてないんです。笑 教わったけど理解してなかったのかもしれませんね。ひらがなと漢字は書けたんですけどねー。

そもそも文字(数字)としての1と数(概念)としての1は同じ記号で書かれ同じ読みだが言語として意味が違うから正常な思考だと思う アインシュタインも同じことを考えたらしい

どうぞ、平成のアインシュタインって呼んでください。

わかります。 中2の時に「この公式を使って答えを出しなさい」という問題で、何故その公式を使って出た数字が正しい答えなのかが解らず、「何で正しいかどうか僕が解ってないのにテストで◯がもらえるの？」ってなって、数学が出来なくなったのを思い出しました。

そうなんです。理解できないと、正解してても納得できないんですよねー。

ff外から失礼します。私も小学生の時にミカンが複数個あったものを合わせるといくつかという問題にみかんジュースと答えてましたwなぜと聞いても大人達は答えてくれずこの漫画を読んでちょっともやもやが晴れた気がします。

て、天才じゃないですか…！そりゃ、ミカンがたくさんあったらジュースで正解です。