Also: “Assessments can have detrimental impacts on student identity, including mathematics identity and disposition toward mathematics, when done excessively, unnecessarily, and without consideration for student well-being.”
Pokaż ten wątek
“We are concerned with growing attention to students “falling behind,” and how the start of the school year may be devoted to identifying “deficiencies” and determining how students can be “fixed.” Instead we should ... reimagine ways to uncover what students know.” @todosmathhttps://twitter.com/todosmath/status/1286447464141033472 …
0:07
-
-
Dziękujemy. Twitter skorzysta z tych informacji, aby Twoja oś czasu bardziej Ci odpowiadała. CofnijCofnij
-
-
-
#AssetBasedThinking doesn't come naturally to many including me. When faced with a really negative statement I try to pause and metaphorically pick up the idea and look at it from different angles to refocus on assets - and wowie that makes all the difference!Dziękujemy. Twitter skorzysta z tych informacji, aby Twoja oś czasu bardziej Ci odpowiadała. CofnijCofnij
-
-
-
So important.
Dziękujemy. Twitter skorzysta z tych informacji, aby Twoja oś czasu bardziej Ci odpowiadała. CofnijCofnij
-
Wydaje się, że ładowanie zajmuje dużo czasu.
Twitter jest przeciążony lub wystąpił chwilowy problem. Spróbuj ponownie lub sprawdź status Twittera, aby uzyskać więcej informacji.