I struggle with this because I do a lot of my scholarship in public. I share works in progress on my website as well as course design and syllabi. I do this because I want to show people the many ways we can build a diverse and inclusive premodern. 1/ https://t.co/ykdmxzVCja
-
Tämä twiitti ei ole saatavilla.Näytä tämä ketju
-
Vastauksena käyttäjälle @DrDadabhoy
There are certain circumstances under which I will share my pedagogical (including course design) or my scholarly work because of these reasons.
1 vastaus 0 uudelleentwiittausta 3 tykkäystä -
Vastauksena käyttäjille @prof_nmehdiz ja @DrDadabhoy
I think this is something educators have to commit to training our students in. Too many times one student will repeat something another student (usually
#BIPOC#WOC has said as their own idea. Teqchers must redirect credit to the point of origin1 vastaus 0 uudelleentwiittausta 5 tykkäystä -
Vastauksena käyttäjille @prof_nmehdiz ja @DrDadabhoy
Same goes for essay ideas. If they aren’t adding to a convo when responding to an scholarly piece (rephrasing the idea as their own),I’m relentless “ok but isn’t that what X is arguing? What are you adding?” I navigate a lot of student frustration but it’s an important lesson
1 vastaus 0 uudelleentwiittausta 8 tykkäystä
our students need to understand what an intervention is, whether in class discussions or in their writing and to respect the ideas of others as those people’s intellectual property 
Lataaminen näyttää kestävän hetken.
Twitter saattaa olla ruuhkautunut tai ongelma on muuten hetkellinen. Yritä uudelleen tai käy Twitterin tilasivulla saadaksesi lisätietoja.