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  2. Elearning glossary analysis
  3. 不要相信国美、蒙牛的神话:姜汝祥(姜先生也是够恶心的)
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  5. 员工职业生涯规划的操作流程 http://cd.job5156.com/news/...
  6. 建立学习的心态,自己愿意相信并努力找到新的可能性。
  7. element K,提供精简版的商业畅销书内容服务。这也可算是很不错的教育服务项目。
  8. 让受训者在接受培训的过程中寻找话题,丰富和深化他们对于工作的认知,也可加强他们对于学习内容的深刻理解。让受训者从被动的训练内容接受者转变为主动的学习内容的构建者。让学习者的每一次学习都能够促进他们的在某一领域的实际能力。 ...
  9. 指导受训者观察和体验实际工作,开掘口头表达的源泉。
  10. 让学习者进行主动的表演,体验创造出来的知识应用环境,增强对学习内容的理解。获取实际的工作能力。 ...
  11. 要激发学习者的学习兴趣,拓宽他们的思路。根据学习者的认知规律来开启他们的思维。
  12. 教学过程中,教育者要时刻记得自己是参与者、组织者、引导者。教学过程不是教育者一个人的演讲,不是教育者一个人的表演。是与学习者进行不间断的,有目标的互动过程。 ...
  13. 教育者长期注重对书面表达内容的重视导致了忽视对口语表达能力的锻炼。
  14. 缺乏对学习内容的真实体验,就会导致没有表达的意愿。
  15. 口头表达能力在培训极具重要性。清晰、明确、易懂是基本的原则。
  16. 可以从探究对象、探究目的、探究方法三个角度重新认识探究学习:1.不能将探究学习局限在科学学科的学习中。2.不能将探究学习等同于发现学习。3.探究学习并不等于学生回答教师的问题。 ...
  17. 所谓人类自适应学习(Adaptive Learning),就是学习者在考察实例和解决具体问题的过程中,通过积极的思考和操作主动获得知识和技能的学习。 ...
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