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Honigon3D

例えば「オーストラリアで日本語教師したいんですー。検定は取りました」とか言われると「はあ？」って思うけど、一方で、ちゃんと英語を勉強してオーストラリアの大学に留学して教員免許取って、修士取って、永住ビザ取って、超ド田舎の学校で仕事始めて、今それを実現している人だっている。 5:02 PM May 26th via web
国内でも海外でも、日本語教師として生計を立てている人は実際にいるわけで、そういう職に就くためには現状では何が必要なのかという事実をきちんと認識し、それを着実に実践していく必要があるってことじゃないかと思う。 4:51 PM May 26th via web
例えば養成講座修了とか検定合格ぐらいしかないのに「この業界には食べていけるだけの仕事がない」なんて言ってる人って、正直「一昨日お越しください」って言いたい（無理に丁寧に言ってみた）。 4:47 PM May 26th via web
確かに日本語教育業界の場合、現実のネガティブな面を隠して必要以上にポジティブな面を強調する宣伝や記事が目立つのは事実。そこで自分できちんと現状を調べて見極める目を持たないと、例えば会社を辞めて養成講座に大金を払ってから「こんなはずじゃなかった」なんて言うことになる。 4:41 PM May 26th via web
結局は、ネガティブなものであってもポジティブなものであっても、根拠の怪しい無責任な情報に惑わされないで、自分でしっかりと現状における「事実」を調べ、その現状を踏まえて着実に準備できる人でないと、業界では生き残れないんだろうなあとは思う。 1:02 PM May 26th via web
今日の授業は「街歩きの日本語」でした。学習者数名＋教師１名のグループごとに街に出て、その場面で言いたくなったことを日本語で言う（教師は助け船を出したり、訂正したり、質問したりする。出た語彙はメモして後でコピーして配布）、という新企画。受講者の反応はよかったけど、疲れた！ 8:30 AM May 26th via web
業界事情についてネガティブなことを言えばイコール「現場の本音」で、ポジティブなことを言えばイコール「机上の空論」みたいな思考も相当短絡的という気がするなあ。 4:40 AM May 26th via web
日本語教育という業界は、世界中のお客さんを相手にしているわけなので、その事情はそれこそ地域や国によって相当違う。業界事情を語るのに、国内や一部の地域の状況だけをもとに「世界中で…」なんて一般化する人がいるけど、もう少し広い視野で「世界の現場」に目を向けてほしいなあと思う。 4:41 PM May 25th via web
少なくとも海外では、きちんと日本語教育のトレーニングを受けてきて、授業をバリバリ実践できる教師なら、需要は相当あると思う。うちでもすぐ欲しいぐらい。でも問題は、滞在ビザと、それだけで暮らせる収入になるほど仕事がないこと。互いに需要があるのに、何かいい方法はないかなあ。 2:52 PM May 24th via web
「最近、魚が減った」と「世界中の海からすごい勢いで魚が減っている」は違うということですね。いずれにせよ、何か言いがかりを付けたような形になってしまい、申し訳ありませんでした。こちらもこの辺で止めにします。どうもお騒がせしました。@webjapaneseJ 4:12 AM May 24th via web in reply to webjapaneseJ
「大学の日本語学科が世界中ですごい勢いで縮小している」のかどうかは、「そう思うか、そう思わないか」といった、個人の「考え」がどうのという話ではなく、それが本当に事実なのかどうかが問題なのでは？ということが言いたかっただけです。@webjapaneseJ 3:33 AM May 24th via web in reply to webjapaneseJ
「世界中ですごい勢いで縮小しているようです。」というのは、ご自身の「考え」だったのでしょうか。報告のように書かれているからこそ、事実関係を確認したくなるのだと思います。いずれにせよ、こちらの不躾な書き方で不愉快に思われた点はお詫びいたします。@webjapaneseJ 3:02 AM May 24th via web in reply to webjapaneseJ
私自身としては、世界では「減っている地域もあれば、増えている地域もある」「学習者の質が変化してきている」という印象を持っています。少なくとも大学の日本語学科が「世界中ですごい勢いで縮小」というのは極端に感じ、純粋にそのソースを知りたいと思いました。@webjapaneseJ 2:48 AM May 24th via web in reply to webjapaneseJ
もちろん国・地域によってそういう状況があるのは認識していますが、「世界中で」「すごい勢いで」縮小しているという報告がどこかにあるのか、興味があります。@webjapaneseJ ここ数年、日本語クラス縮小、閉鎖のニュースたくさんありました。 1:28 AM May 24th via web in reply to webjapaneseJ
@webjapaneseJ ソースは？（煽りでなく真面目に知りたいです） 4:42 PM May 23rd via web in reply to webjapaneseJ
ヨーロッパの感覚に慣れた身としては、5月22日開業予定と言っていた巨大建造物が本当に5月22日に開業するなんて、もうジャパニーズミラクル。 12:01 AM May 22nd via web
インターの学園祭で、今日は10種類ぐらいの言語でA1レベルの会話をしてみた。その言語を話した時の相手の反応がそれぞれ面白かった。ちょっとした「複言語主義」の実践。 12:10 PM May 19th via web
今日はインターナショナルスクールの学園祭。日本人家庭のノルマとして、おにぎり15個作らされた。 4:32 AM May 19th via Mobile Web
「そんな堅苦しい話し方は止めてよ」と「不自然だから止めなさい」は全く違うと思うんですが。 @kuro_satoko 社会言語学的というよりその人的かなとも思います。どの程度の丁寧さで話すかは各自の意志が尊重されても…と思うので悩むところです。 6:53 AM May 17th via web in reply to kuro_satoko
@kuro_satoko それは社会言語学的に「正しくない日本語」なのでは？ 12:44 AM May 17th via web in reply to kuro_satoko

Name 磯村一弘ISOMURA,Kazuhiro
Location ドイツ（ケルン／デュッセルドルフ）
Web http://isomura.org/
Bio 某公的機関で働く日本語教師。日本語教育の教材を作ったり、教師研修をしたりする仕事をしています。これまで作った教材=「エリンが挑戦！にほんごできます。」「音声を教える」など。現在はドイツのケルンに赴任し、日本語講座の運営に携わっています。アマオケ打楽器奏者もやってます。＊注：「エリン」の公式アカウントではありません！